Spoluprace - QR kody: Porovnání verzí
| Řádka 46: | Řádka 46: | ||
= Why did we do it this way = | = Why did we do it this way = | ||
| − | No problems were encountered during the task. Students seemed to enjoy | + | No problems were encountered during the task. Students seemed to enjoy the task or at least they were willing to cooperate fully. |
Aktuální verze z 25. 1. 2016, 21:24
Obsah
Autor
Martin Kučera
Název
Práce s QR kódy
Věková skupina
Žáci středních a 2. stupně základních škol (10-18 let)
Cíle
Žáci se naučí kooperativnímu řešení problému, cílem zde bude rozvoj kompetencí žáků spolupracovat on-line za podpory digitálních technologií. Bude pořízena dokumentace tohoto postupu od zadání problému až po následné vyřešení s akcentem na jeho průběh.
Použité technologie, technické vybavení a pomůcky
Komunikační hw připojený k internetu, webový prohlížeč.
Mobilní telefony/tablety s aplikací na čtení QR kódů, sw pro střih.
Google Forms
Postup
Studenti dostali zadání lehce nad své znalosti, na které měli ve dvojicích najít správné řešení za pomoci doplňujících informací uložených v QR kódech (např. možnosti v případě doplňovačky). Nejdříve se studenti snaží přijít na řešení pouze online/osobní konverzací (vylučovací metoda...), poté, pokud je to nutné, informaci dohledat/zkontrolovat na internetu. Nakonec řešení vyplňují do Google Forms.
Hodnocení a komentáře
Studenti na zadání aktivně pracovali a ve většině případů se konzultací ke správným odpovědím dostali. Aktivita jim zabrala zhruba 30 minut, takže zbylo i dost času na kontrolu s vysvětlením správných odpovědí.
Video metadata (obsah titulků před nebo za videem)
- Martin Kučera
- 19. 11. 2015
- Spolupráce studentů s použitím QR kódů
- Cooperation of students with the use of QR codes
- Aktivita probíhala jednu vyučovací hodinu
- Informatika
Short summary in English
Cooperation of students with the use of QR codes.
What have we done
A short example of an activity that use QR codes and guides students to cooperation.
How did we do it
An excercise was created in Google Forms. The difficulty of the task should be slightly above a single student's capabilities so they are unable to handle the task on their own and without the use of hints that are stored in the QR codes.
Why did we do it this way
No problems were encountered during the task. Students seemed to enjoy the task or at least they were willing to cooperate fully.
