Tvorba e-knihy v rámci mezinárodní spolupráci: Porovnání verzí

Aktuální verze z 19. 1. 2016, 11:17

Autor:

Martin Jelínek

Název:

Tvorba e-knihy v rámci mezinárodní spolupráce

Věková skupina:

Gymnázium - kvinta, sexta; 1. a 2. ročník jazykové střední školy (15-17 let)

Cíle:

Cílem je seznámit žáky s tvorbou elektronické knihy bez nutnosti instalace softwaru do vlastních PC. Hlavním cílem je kooperace a komunikace mezi žáky jiných národností, diskutovat nad danou problematikou formou online diskuze.

Dílčí učební cíle: Žák se naučí získávat z dostupných zdrojů informace o dané problematice. Žák si prohloubí znalosti v oblasti cizího jazyka. Žák dokáže interpretovat vlastní názor a samostatně zhodnotit cizí práci. Žák popíše tradice vlastní země a porovná je s tradicemi jiné kultury. Žák si osvojí multikulturní chování. Žák efektivně využívá prostředky komunikace. Žák popíše vlastní zemi a porovná ji s popisem sousední země.

Použité technologie, technické vybavení a pomůcky:

PC připojené k internetu, internetový prohlížeč, flash plugin, slovník cizího jazyka, data-video projektor, mobilní zařízení k záznamu multimediálního obsahu. Každý žák musí mít vlastní e-mail.

Postup:

Pedagog představí formou data-video projektoru tvorbu elektronické knihy na jednom nástroji vycházejícího ze vzdělávacích webů 2.0. Žáci napodobují aktivitu pedagoga a zkoušejí si různé funkční nástroje obsažené v modulu elektronické knihy. Dále žáci pracují na tvorbě krátké elektronické knihy, která má představit vlastní zemi. Vše je psáno v angličtině a kniha je doplněna vizuálními objekty a kulturními obrázky země. Samotná tvorba knihy trvá 2 vyučovací hodiny (90 minu) a 3 vyučovací hodinu probíhá online diskuze, kterou nástroj nabízí, se žáky v rámci německé partnerské školy. Dochází tak k německo-české spolupráci. Žáci partnerské školy zhotovují knihu ve stejný čas a diskuze probíhá synchronně.

Hlavním úkolem je, aby si čeští žáci pročetli některé knihy, které psali žáci z Německa, ve kterých se také snaží představit svojí zemi. To samé ve stejném čase provádějí němečtí žáci a poté formou online diskuze si vzájemně hodnotí práci a předávají si kulturní rámce, zážitky apod. Vše probíhá v anglickém jazyce.

Hlavním požadavkem na žáky je napsat knihu co nejkorektněji v anglickém jazyce o vlastní zemi přibližně na 6 malých stran. Žáci na internetu zjišťují informace, zvyky a obyčeje o vlastní zemi. Poté, co žáci knihu napíší, tak ji veřejně sdílí. Pročtou si některé knihy žáků z partnerské školy a formulují vlastní názor do diskusního příspěvku, který prezentují v diskuzních příspěvcích ve webové aplikaci e-knihy.

Celá aktivita tedy komplexně probíhá tak, že pedagog na začátku žákům vysvětlí projekt, poté představí webovou aplikaci online knihy. Žáci se do této aplikace přihlásí a zkouší si různé nástroje. Dále zhotovují knihu v angličtině a pedagog působí jako mentor. Po napsání knihy si žáci z obou škol vzájemně vyměňují názory formou diskuzních příspěvků. Tento proces diskuze trvá 45 minut.

Hodnocení a komentáře:

Hodnocení je kvalitativní formou verbální diskuze mezi pedagogem a žáky. Cílem je shrnout, jak se projekt komplexně povedl a co bylo pro žáky přínosem. Tento projekt je spíše vhodný pro gymnázia nebo střední odborné školy, kde žáci mají pokročilejší komunikační dovednosti v anglickém jazyce. Vytvořit si vlastní knihu v nástroji, který byl na projekt zvolen, jsou schopni zvládnout klidně žáci od 6. ročníku výš.

Short summary in English:

Czech and Germany students made an eBook. They implemented discuss about eBooks which contented information about their country.

What have we done:

Students login at the aplication and trying on various instruments. Next they make a book in English and change ideas trough the discussion after writing a book.

How did we do it:

The teacher explain and will present a web application. Students login at the application and trying on various instruments. Next they make a book in English and teacher acts as a mentor. Students change ideas trough the discussion after writing a book. Discussion lasts 45 minutes.

Why did we do it this way:

Pupils have been studied on Czech-Germany grammar school. They haven't got problems with language. Many students were happy with this activity.

Multimediální obsah: