Interkulturní vzdělávání: Porovnání verzí
Z Wiki PedF UK
(Založena nová stránka s textem „Umožňuje rozvíjet chápání a přijímání různorodosti jako pozitivního směru. Umožňuje hodnotit rozdíly mezi lidmi z různých kultur jako př…“) |
|||
| (Není zobrazena jedna mezilehlá verze od stejného uživatele.) | |||
| Řádka 1: | Řádka 1: | ||
| + | __TOC__ | ||
Umožňuje rozvíjet chápání a přijímání různorodosti jako pozitivního směru. Umožňuje hodnotit rozdíly mezi lidmi z různých kultur jako přínosné. Odlišnost je chápána jako příležitost k obohacení, ne jako zdroj konfliktu. Vede žáky k respektování rostoucí kulturní rozmanitosti. Učí komunikovat a spolupracovat s příslušníky odlišných sociokulturních skupin. Snaha o snížení negativních jevů ve společnosti – rasismus, xenofobie, asimilace, ztráta kulturních hodnot, ztráta identity, opovrhování vlastní kulturou, násilná integrace. | Umožňuje rozvíjet chápání a přijímání různorodosti jako pozitivního směru. Umožňuje hodnotit rozdíly mezi lidmi z různých kultur jako přínosné. Odlišnost je chápána jako příležitost k obohacení, ne jako zdroj konfliktu. Vede žáky k respektování rostoucí kulturní rozmanitosti. Učí komunikovat a spolupracovat s příslušníky odlišných sociokulturních skupin. Snaha o snížení negativních jevů ve společnosti – rasismus, xenofobie, asimilace, ztráta kulturních hodnot, ztráta identity, opovrhování vlastní kulturou, násilná integrace. | ||
| Řádka 18: | Řádka 19: | ||
*Kritické myšlení | *Kritické myšlení | ||
*Projektové vyučování | *Projektové vyučování | ||
| + | |||
| + | ==Zdroje== | ||
| + | *PRUCHA, J. Multikulturní výchova: příručka (nejen) pro učitele. Praha : Triton, 2006. ISBN 80-7254-866-2. | ||
| + | *CÍLKOVÁ, E.; SCHÖNEROVÁ, P. Náměty pro multikulturní výchovu: Poznáváme jiné národy. Praha : Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-238-6. | ||
Aktuální verze z 5. 1. 2015, 02:42
Umožňuje rozvíjet chápání a přijímání různorodosti jako pozitivního směru. Umožňuje hodnotit rozdíly mezi lidmi z různých kultur jako přínosné. Odlišnost je chápána jako příležitost k obohacení, ne jako zdroj konfliktu. Vede žáky k respektování rostoucí kulturní rozmanitosti. Učí komunikovat a spolupracovat s příslušníky odlišných sociokulturních skupin. Snaha o snížení negativních jevů ve společnosti – rasismus, xenofobie, asimilace, ztráta kulturních hodnot, ztráta identity, opovrhování vlastní kulturou, násilná integrace.
Cílem IKV (interkulturní vzdělávání) je vybavit žáky potřebnými interkulturními kompetencemi
- znalostmi o různých etnických a kulturních skupinách žijících v české a evropské společnosti
- dovednosti orientovat se v kulturně pluralitním světě a využívat interkulturní kontakty a dialog k obohacení sebe i druhých; postoje tolerance, respektu a otevřenosti k odlišným skupinám a životním formám, včetně vědomí potřebnosti osobní angažovanosti.
IKV je dlouhodobý proces. Žáci procházejí hlubokou osobnostní proměnou.
- Pochopení, že naše myšlení, životní styl, zvyky, tradice jsou pouze jedním z možných způsobů reakce na svět
- Rozmanitost zajišťuje dynamiku vývoje, vývoj je důsledkem střetávání a prolínání různých náhledů na svět. Nejrychleji se rozvíjejí ty společnosti, které jsou v kontaktu s odlišnými kulturami.
- Získávání informací o jiných kulturách; každá kultura představuje specifickou a účinnou reakci na různá prostředí; hledání příčin, proč jsou jiné kultury tak často chápány negativně
- Kontakty a vztahy mezi odlišnými kulturami jsou obohacující nejen pro jednotlivce, ale pro celou společnost. Strategie, jak co nejlépe zužitkovat možnosti, které se naskýtají při setkání s „jiným“, k obohacení vlastní identity
Metody
- Diskuze – vyjasňování postojů, formulace názorů, dovednost argumentace, naslouchání
- Brainstorming - rychlé shromáždění a zapsání nápadů, informací
- Skupinová práce
- Simulační hry a dramatizace
- Kritické myšlení
- Projektové vyučování
Zdroje
- PRUCHA, J. Multikulturní výchova: příručka (nejen) pro učitele. Praha : Triton, 2006. ISBN 80-7254-866-2.
- CÍLKOVÁ, E.; SCHÖNEROVÁ, P. Náměty pro multikulturní výchovu: Poznáváme jiné národy. Praha : Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-238-6.
