KrocEkoanalyza: Porovnání verzí
(→Video metadata (obsah titulků před nebo za videem)) |
|||
| (Není zobrazeno 6 mezilehlých verzí od stejného uživatele.) | |||
| Řádka 3: | Řádka 3: | ||
= Název = | = Název = | ||
| − | + | Analýza energetického stavu školy s využitím online spolupráce | |
= Věková skupina = | = Věková skupina = | ||
| Řádka 25: | Řádka 25: | ||
| − | = Video metadata | + | = Video metadata = |
* Bc. Lukáš Kroc | * Bc. Lukáš Kroc | ||
* 5.11.2015 | * 5.11.2015 | ||
| Řádka 36: | Řádka 36: | ||
| − | <youtube> | + | = Short summary in English= |
| + | * Members of the EcoTeam energy were working on energetic analysis of our School. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | = What have we done = | ||
| + | * Students used for the online cooperating gmail accounts. | ||
| + | * They had to cooperate and decide who will finish which part. | ||
| + | * They worked on their own computers, computers at school and mobile devices. | ||
| + | * Final product was the Energy analysis - pros and cons of our school | ||
| + | |||
| + | |||
| + | = Why we did it this way = | ||
| + | * To help other EcoSchools to see how this can be done in a way that students like. | ||
| + | * We wanted that all members of the EcoTeam will participate. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | <youtube>tGnMOhGP3jg</youtube> | ||
Aktuální verze z 20. 1. 2016, 11:05
Obsah
Autor
Bc. Lukáš Kroc
Název
Analýza energetického stavu školy s využitím online spolupráce
Věková skupina
Žáci 2. stupně základních škol (11-16 let)
Cíle
Žáci se naučí kooperativnímu řešení problému, cílem zde bude rozvoj kompetencí žáků spolupracovat on-line za podpory digitálních technologií. Bude pořízena dokumentace tohoto postupu od zadání problému až po následné vyřešení s akcentem na jeho průběh.
Použité technologie, technické vybavení a pomůcky
Komunikační hw připojený k internetu, webový prohlížeč.
Digitální kamera, tablety, mobily, sw pro střih.
Google disk a Google dokumenty.
Postup
Žáci měli za úkol vypracovat energetickou analýzu školy. K dispozici měli pracovní listy v elektronické podobě. Přes Google disk a Google dokumenty a chat spolu komunikovali a postupně vyplňovali pracovní listy. Zároveň některá měření museli žáci dělat přímo ve škole a domlouvali se, kdo co vypracuje. V některých případech museli požádat o spolupráci učitele, nebo jiného zaměstnance školy. Někteří pracovali doma, někteří ve škole u počítače – např. z důvodu zákazu přístupu na PC od rodičů. Výsledkem bylo na základě zjištěných kladů a záporů vytvořiti dokument – Analýza Ekoškoly.
Hodnocení a komentáře
Žáci pro práci potřebovali častou motivaci a kontrolu, jinak by nestihli splnění v termínu. Nejtěžší pro ně bylo si na začátku stanovit, kdo bude pracovat na které části. Problémem také bylo, že se většina žáků nechtěla natáčet doma u počítače. Záznamů z monitorů jsem naopak získal přes deset hodin.
Video metadata
- Bc. Lukáš Kroc
- 5.11.2015
- Energetická analýza naší ekoškoly
- The Energy Analysis of our EcoSchool
- Aktivita probíhala 10 dní v průběhu října 2015
- The analysis was done in 10 days - October 2015
- Vytvořeno ve spolupráci se členy ekotýmu Energie
- Created by the members of the Ecoteam Energy
Short summary in English
- Members of the EcoTeam energy were working on energetic analysis of our School.
What have we done
- Students used for the online cooperating gmail accounts.
- They had to cooperate and decide who will finish which part.
- They worked on their own computers, computers at school and mobile devices.
- Final product was the Energy analysis - pros and cons of our school
Why we did it this way
- To help other EcoSchools to see how this can be done in a way that students like.
- We wanted that all members of the EcoTeam will participate.
